Pasos previos al diseño del Programa de Mejora Continua:

• Diagnóstico Socioeducativo: Realizar una lectura de la realidad desde diferentes ámbitos para ubicar los aspectos sociales, culturales, pedagógicos, organizativos, administrativos y de gestión que requieren la intervención de los actores de la comunidad escolar y de acciones específicas para su mejora.

• Priorización de Problemáticas: Delimitar las problemáticas identificadas en el paso anterior que pueden ser atendidas por la escuela como parte de su Programa de Mejora Continua.

Pasos para la Planeación o elaboración del Programa de Mejora Continua:

• Definición de Objetivos y Metas: Plantear objetivos que sean claros, estén relacionados con la problemática, consideren los recursos y tiempos disponibles, y estén dentro del ámbito de acción de la escuela. Por su parte las metas deben ser concretas, alcanzables, medibles con un parámetro cuantitativo y demostrables con resultados claros que evidencien su avance o conclusión.

• Planteamiento de las Acciones: Describir claramente las acciones, especificando en qué consisten, cómo se desarrollarán, a quiénes van dirigidas, los tiempos de ejecución, los responsables de implementarlas y los recursos necesarios.

Pasos para la Implementación, seguimiento y evaluación del Programa de Mejora Continua

• Implementación: Poner en marcha los compromisos de mejora, para ello es fundamental que las acciones se realicen conforme a lo planeado, aunque pueden ajustarse según los resultados obtenidos.

• Seguimiento y Evaluación: Reconocer la brecha entre lo planeado y lo implementado, evaluando si los resultados cumplen con lo esperado y reflexionando para tomar decisiones. Las sesiones de CTE son espacios ideales para analizar los avances en las acciones y las metas.

• La evaluación final que se realice tiene el carácter tanto de diagnóstico como de ejercicio analítico reflexivo que promueva la retroalimentación para seguir impulsando el Proceso de Mejora de una manera más informada.

• Comunicación de Avances y Logros: Presentar a la comunidad escolar los logros alcanzados, esto se puede realizar en periodos o momentos definidos por el colectivo docente, para ello es importante recuperar la información que los sustente y decidir las maneras de comunicarlos de acuerdo con los medios y recursos con los que cuente la escuela.