Sesión 7

Identificando logros y retos del ciclo escolar 2024-2025 

Propósitos de la sesión:

1. Revisar el panorama de las violencias contra las mujeres en México y reflexionar en torno a su prevalencia en la comunidad en la que se ubica la escuela, como elemento para problematizar su realidad e identificar posibilidades de abordaje a través de proyectos en el aula, la escuela o la comunidad.
2. Identificar los diversos estilos de evaluación que permean en la práctica docente de educación básica.
3. Recuperar, escuela por escuela, las opiniones de los colectivos docentes para la creación de un nuevo sistema para las maestras y los maestros a través de diálogo colectivo y la participación democrática.
4. Organizar el mes de junio y adecuar las actividades programadas al contexto de cierre escolar derivado de los cambios en el ciclo escolar actual

a) Relatoría de la sesión

La relatoría de la sesión de hoy la realizará aquel docente que deseé de manera voluntaria realizarla:

b) Mensaje del Mtro. Mario Delgado, Secretario de Educación para la Sexta Sesión de CTE

Actividad 1)   Panorama general de las violencias contra las mujeres  

Coordina Yadira/ELizabeth (45 min)

La violencia contra las mujeres es resultado de la desigualdad, la discriminación, la exclusión y el clasismo; se reproduce a partir de un orden político, ideológico y cultural que sostiene la existencia de roles y estereotipos que ubican a hombres y mujeres en posiciones asimétricas dentro de la sociedad.

Se considera violencia contra las mujeres a cualquier acción u omisión, basada en su género, que les cause daño o sufrimiento psicológico, físico, patrimonial, económico, sexual o la muerte tanto en el ámbito privado como en el público.

Ocurre en diferentes ámbitos como la familia, la comunidad, el trabajo, en la pareja, las instituciones, la política o los entornos digitales. Puede ser cometida por personas cercanas a las niñas, adolescentes o mujeres, como: padres, madres, cuidadores, familiares, novio o novia, pareja o cónyuge, docentes, compañeros y compañeras, o por personas desconocidas.

En nuestro país, de acuerdo con la Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares (ENDIREH) 20212, el 70.1% de las mujeres de 15 años y más han experimentado al menos una situación de violencia a lo largo de la vida y 32.3 % a lo largo de la vida escolar (INEGI, 2022, p. 12).

De acuerdo con la Consulta Infantil y Juvenil (CIJ) 2018, el 18.9% de las niñas y los niños de 10 a 13 años experimentaron alguna forma de trato agresivo en la familia; 24.5% en la escuela; 12.3% en el lugar donde viven y 8% en internet. Las formas de trato agresivo fueron: apodos que no les gustan, insultos, no dejarles decir lo que piensan o no permitirles participar en los juegos (INE, 2021, p. 63). Estos datos reflejan que la violencia hacia niñas, niños, adolescentes y mujeres es un problema grave.

Analicemos ahora esta infografía que nos sitúa sobre la violencia que sufren las mujeres:

Ahora toca problematizar  la realidad de la comunidad en la que laboran, a partir de las siguientes preguntas:

Por último, no olvidemos que:

A partir de lo que han analizado en esta actividad con respecto a la prevalencia de violencia hacia las mujeres en su escuela y comunidad, debemos tomar acuerdos para que en lo que resta del ciclo escolar o en el próximo:

1. Desarrollar proyectos que contribuyan a identificar y eliminar prácticas sociales que generan, normalizan y perpetúan la violencia hacia las mujeres.
2. Revisar el diagnóstico socioeducativo de su escuela con perspectiva de género e identificar cómo podrían fortalecerlo de cara al siguiente ciclo escolar.
3. Identificar ajustes o énfasis que requiere el Programa Analítico y el Programa de mejora continua de la escuela.

¿Cómo trabajar con los ejes articuladores en el aula con relación a la violencia contra las mujeres? Ejemplos de actividades a realizar en el aula

Hacia la mejora y adecuación del USICAMM

Actividad 2) Principales enfoques de evaluación docente

Coordina Juan Carlos (45 min)

Actividad 3) Consulta escolar para la mejora del USICAMM

Coordina Bernardo (45 min)

Como colectivo, ahora demos nuestra opinión para la creación de un nuevo sistema para las maestras y maestros:

Actividad 4) Hacia el cierre del ciclo escolar 2024-2025

Coordina Ernesto/Mónica (60 min)

Por equipos, iniciemos la redacción de fichas descriptivas:

Actividad 5) Consulta digital a trabajadores de la educación

Coordina Juan Carlos (20 min)

Actividad 5) Agenda para fin de ciclo escolar

Coordina  Bernardo (30 min)

Aún y cuando no hay un documento oficial, se nos ha informado por parte de la Supervisión Escolar, las siguientes actividades de fin de ciclo a considerar:

1. Del 02 al 06 de Junio: regularizar movimientos de altas, bajas y cambios de alumnos en expedientes de plataforma APPRENDE.

2. Del 16 al 20 de Junio: cierre de calificaciones para alumnos de tercer grado

3. Del 23 al 26 de Junio: Aplicación del Instrumento de evaluación estatal AVANZA

4. Jueves 26 de Junio: cierre de calificaciones para alumnos de primer segundo grado

5. Del 30 de Junio al 03 de Julio: Probablemente será la captura de calificaciones (se aclara que hay esperar los cambios en fecha que envíe Control Escolar)

6. A partir del 30 de Junio: realización de actos académicos (considerar que quizá será sin entrega de documentos)